PRODUCTO 10: DISEÑO DE LA SITUACION PROBLEMA

Situación Problema de Primer Grado BATALLA DEL 5 DE MAYO DE 1862
ENIGMA:	¿Cuál fue la importancia de la batalla del 5 de mayo de 1862? ¿Cuál fue el motivo de la batalla de Puebla?
PREGUNTAS PARA IDENTIFICAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS?	¿Quiénes lucharon en la batalla del 5 de mayo de 1862? ¿Cómo celebran la batalla del 5 de mayo en el lugar donde vives? Sabes ¿qué países lucharon en esta batalla? ¿Por qué fue la batalla en la ciudad de Puebla?
CONCEPTOS:	Batalla      Lucha      Victoria      Celebrar
FUENTES DE CONSULTA:	Libro de texto      Libros del Rincón      Diccionario      Imágenes      Internet
CONSIGNA:	·         Organizar una excursión guiada al Cerro del Borrego (lugar en el que se gestó una lucha contra el ejército francés). ·         Que el alumno observe los vestigios que se encuentran a su alrededor, ·         Plantearle preguntas como: ¿qué observan?, ¿ya conocían este lugar?, ¿qué les han platicado sobre el lugar?, ¿les guastaría saber qué sucedió hace mucho tiempo?. ·         Lectura del libro del rincón “La Batalla del 5 de mayo: Ayer y Hoy”. ·         Representaciones o escenificaciones de la Batalla de Puebla.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	Concientizar a los alumnos sobre la importancia de la conmemoración de la Batalla de Puebla.
PRODUCTO:	Realizar un mural con imágenes elaboradas por los alumnos. Biografías de los personajes principales que participaron en tu entidad.
EXPOSICIONES	·         Mural ·         Representaciones

Metacognición

Producto 9

La docencia es una profesión emocionalmente apasionante, profundamente ética e intelectualmente exigente, cuya complejidad sólo es comprensible para quienes solemos poner el alma y el cuerpo en el aula.

Es importante que como docentes nos  comprometamos con la tarea pedagógica, reflexionemos acerca del aprendizaje y de las estrategias que permiten optimizar nuestro  trabajo así como someternos a una autoevaluación para detectar posibles fallos y atacar los problemas con otra actuación. La  finalidad es que  actualicemos  nuestros conocimientos para poder desempeñar un buen papel dentro del aula; dotar  al alumno desde la más temprana edad de actividades lúdicas, expresivas, representativas, experimentales en fin  aquellas que logren despertar su interés hacia la investigación trayendo consigo aprendizajes significativos. Es el aprendiz quien va a desarrollar y a perfeccionar los procesos básicos con la ayuda de las técnicas de aprendizaje y de los conocimientos previos del contenido a aprender.

Se propone que dentro del aula  se le enseñe al alumno a aprender- aprender despertando así  un  cambio de conducta; se debe estimular al alumno a pensar,     a hacerse preguntas y a preguntar, a investigar, a problematizar la información que recibe, a dudar, a argumentar, a discutir, a sacar conclusiones propias, a identificar y resolver problemas, a pensar automáticamente, a esforzarse por aprender y por entender; si como docentes no empezamos a aplicar todo lo antes dicho es seguro que ; nos agotemos  física e intelectualmente, mientras los alumnos continúen de espectadores sin poner un gramo de materia gris en el espectáculo. 

PRODUCTO 6

·         LISTADO DE SITIOS DE INTERNET

Producto 6

http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_M%C3%A9xico

http://www.fundaciontelevisa.org/valores/

http://www.castillodechapultepec.inah.gob.mx/

http://www.kokone.com.mx/

http://www.youtube.com/watch?v=VpSRDHzUPZw

http://www.elkiosco.gob.mx/

http://www.youtube.com/watch?v=azpbh2K9_I8

http://www.youtube.com/watch?v=Cirdgxx8oqU&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=U7h-bqN6tho&feature=relmfu

http://www.youtube.com/watch?v=MkJ5laOVNH8&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=6v05oPYwdKA&feature=related

http://www.masalto.com/template_buscador.phtml?consecutivo=2104

http://html.rincondelvago.com/imperio-de-maximiliano-y-carlota.html

TuBicentenario – Primero la patria que la esposa: Ignacio Zaragoza y Rafaela Padilla

TuBicentenario – Primero la patria que la esposa: Ignacio Zaragoza y Rafaela Padilla

GENERAL IGNACIO ZARAGOZA

El 10 de abril de 1829 después de un golpe apoyado por Estados Unidos y el General Ignacio López de Santa Anna, asumió la presidencia de México el liberal Vicente Guerrero, quién, entre otras medidas decretó la prohibición de importar esclavos a México. Esta decisión  motivó un profundo malestar en el territorio esclavista de Texas, después de esto no tardó en generarse varios disturbios. Dentro de este clima de tensión política, en el pueblo de Bahía de Espíritu Santo, Miguel  Zaragoza, un militar de Veracruz, y María de3 Jesús Saguín, una bella muchacha de San Antonio de Béjar  tuvieron un niño al que bautizaron con el nombre de Ignacio.

Siguiendo a su padre de cuartel en  cuartel, Ignacio pasó su niñez de un colegio a otro. Donde más tiempo estudió fue en uno de Matamoros  y en el seminario de Monterrey en el que fue internado para que siguiera la carrera eclesiástica. Pero él ya de adolecente, mostró una mayor  inclinación por las armas que por su religión, de modo que cuando, el 7 de julio de 1846, México declaró la guerra a Estados Unidos a raíz de la anexión estadounidense de Texas, no fue extraño que hallándose con sus padres con sus padres en Zacatecas, les planteara seriamente dejar los estudios sacerdotales y luchar por su tierra natal. A pesar de las reservas de su madre, Miguel, su padre, militar al fin, no se opuso a la decisión de su hijo, quién enseguida marchó para enrolarse como cadete. No fue aceptado y, contrariado antes que decepcionado, Ignacio volvió a su hogar.

Después se dirigió a Monterrey, donde se dedicó al comercio durante unos años hasta que, al formarse las guardias nacionales tuvo una nueva oportunidad, ingresando con el grado de sargento primero.

      En 1853, el General Antonio  López de Santa Anna, quién había sido llamado por los conservadores para ocupar la presidencia de México, dispuso que las Guardias Nacionales fueran integradas al Ejército. Durante este proceso Ignacio fue ascendido a Capitán y trasladado a Tamaulipas. Y un año después, estalló en Guerrero el Plan de Ayutla contra el presidente Antonio López de Santa Anna. Ignacio que se había adherido al partido liberal, apoyó la insurrección y destacó en la toma de saltillo, el 23 de junio de 1855, tras la cual fue ascendido al grado de coronel y en la defensa de Monterrey.

A sus veintiséis años, Ignacio ya era un militar respetado por su  valor e inteligencia en el campo de batalla. Cuando los conservadores se alzaron contra la constitución de 1857, que impulsaba la Reforma, sus convicciones liberales lo llevaron a defenderla y, con un grupo de hombres abandonó México y marchó al norte. Allí se sumó a las tropas del Sargento Vidaurri pero las diferencias con éste lo obligaron a operar en el interior de  Nuevo León durante casi dos años. Sin embargo, en el año de 1860, el bando constitucionalista lanzó una fuerte ofensiva contra Guadalajara, para ello Zaragoza asumió el mando del ejército en sustitución del general López Uraga.

En el sur del estado de Jalisco, Zaragoza y el general Ogazón cortaron la retirada a las tropas conservadoras derrotadas en Sinaloa hasta que debió acudir a reunirse con el ejército de González Ortega, junto con quien libro un breve y violento combate en Silao donde las tropas de Miramón fueron derrotadas. Poco después Zaragoza se sumó al sitio de Guadalajara que se había reiniciado el 22 de septiembre y dirigió las operaciones militares hasta la rendición de la plaza. Ascendió a general, interviene en la batalla de Calpulalpan, que significó la consolidación del régimen constitucional, y, a sus treinta y un años, el presidente Benito Juárez lo nombró ministro de Guerra y Marina el 13 de abril de 1861.

Ese mismo año ante la precaria situación el gobierno de Juárez suspendió el pago de la deuda Internacional y ello movió a Francia, Gran Bretaña y España a invadir el país en octubre. Ante los acontecimientos, Zaragoza renuncia a su cargo unos días antes de la navidad de 1861 y se hizo cargo de una división para hacer frente a los invasores. Tras la disolución del ejército tripartita, sólo quedó en México el ejército Francés, contra el cual se enfrentó Zaragoza el 28 de abril de 1862 en Acultzingo. La victoria le supuso ser designado comandante en jefe del Ejército de Oriente, con el cual libró, el 5 de mayo, la batalla de Puebla. Después de esta acción Ignacio Zaragoza murió de fiebre tifoidea el 8 de septiembre de 1862.
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PRODUCTO 5

ALBERTO, G. G. (2009). LAS CRÓNICAS DE ORIZABA EN POCAS PALABRAS. VERACRUZ, MEXICO: ROBLES.

COLONITS, P. (1984). UN VIAJE PARA MEXICO. MÉXICO: SEP.

CRISTINA, U. M. (1996). LA BATALLA DEL CINCO DE MAYO: AYER Y HOY. MEXICO: EDICIONES TECOLOTE SEP.

gonzalbo, P. e. (2004). nueva historia minima de México. México: Sep.

Kiel, L. (1924). El Estado de Veracruz. México: Aguilas, S.A.

MEDINA, A. F. (2004). HISTORIA DE MEXICO PARA NIÑOS. MEXICO: EUROMEXICO.

NAREDO, J. M. (1988). HISTORIA DE ORIZABA. ORIZABA: FAESIMILAR.

Sánchez, C. S. (1999). El Valle de Orizaba. México: UNAM.

PRODUCTO 3

¿Qué sucedió el 5 de mayo de 1862?
R= Batalla de Puebla

2.-¿Qué valores pueden resaltarse en la gloriosa batalla?

R= Valor,  carácter,  constancia,  disciplina y decisión

3.-¿Cómo creen que haya sido el momento de la batalla del 5 de mayo?

R= De acción en el momento de la batalla

4.-¿Hubo comunicación entre los ejércitos?

R= Si pudo haber comunicación para dar y proceder al ataque

5.-¿Cuáles fueron los propósitos de la lucha armada?

R= Ganar la batalla para fines legales y para alcanzar beneficios

6.-¿Cuáles son las causas y consecuencias de la batalla?

R= Causa: Defender la nación

      Consecuencia: Perder gente y carencias

7.-¿Qué máquinas y artefactos usaron en la batalla?

R= Cañón,  rifles,  granadas y machetes

                                                                                         

8.-¿Por qué se dice que la batalla de Puebla fue en ese lugar?

R= Porque ahí fue la concentración de Ignacio Zaragoza con los generales y con su gente se formó un buen equipo

9.-¿Aparte de Francia que otros países le debían a México?

R= España e Inglaterra

10.-¿Cómo celebran el 5 de mayo en el lugar en donde vives?

R= Con algarabía, recordando el triunfo por medio de desfiles

1.  ¿Sabe qué se celebra el 5 de mayo?

Si,  la Batalla de Puebla de 1862

2.  ¿Por qué se originó está Batalla?

Por los adeudos que tenía el gobierno mexicano con el gobierno francés y el detonante fue el adeudo de unos pasteles.

3.  ¿Cómo respondió la gente civil a estos ataques?

Fue una estrategia del general Ignacio Zaragoza, que por cierto era texano el disfrazar parte de su ejército como indio zacapoaxtla.

4.  ¿Quién comandaba  ejército francés?

El Emperador Napoleón Bonaparte personaje que presumía

5.  ¿Por qué lugares de la región de Orizaba pasaron los franceses?

Hay vestigios (cañones) que tuvieron  un encuentro en el cerro del borrego y en la  región de la sierra negra de estado de Puebla que colinda con Veracruz.

6.  ¿Quién era el presidente de la república?

El licenciado Benito Juárez García

7.  ¿Cuál  fue la reacción de Benito Juárez ante dicha intervención?

Felicitar a Ignacio Zaragoza, a su ejército y al pueblo, de ahí se derivó la frase célebre  “Nuestras armas se han cubierto de gloria”

ENTREVISTA

1.    ¿Sabe qué se celebra el 5 de mayo?

La batalla de Puebla

2.    ¿Qué países desembarcaron en Veracruz en 1862?

Inglaterra, Francia y España

3.    ¿Sabe que son los tratados de La soledad?

Es el convenio que firmaron Inglaterra y España en Soledad de Doblado, donde se comprometía México a pagar la deuda que tenía con estos países.

4.    ¿Cuál fue el motivo de la batalla de Puebla?

Que México le debía dinero a Francia y no le estaba pagando, además que el país se encontraba muy inestable y los franceses vieron la oportunidad de adueñarse de nuestro país.

5.    ¿Qué participación tuvo Ignacio Zaragoza en la Batalla de Puebla?

Fue el general que comandaba las tropas mexicanas.

6.    ¿Qué participación tuvo el General Ignacio de la Llave en la defensa de México en contra de la intervención francesa?

El se encargaba de controlar la región central.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

7.    ¿Quiénes lucharon en la Batalla del 5 de mayo?

El ejército mexicano, los indígenas zacapoaxtlas al mando del general  Ignacio  Zaragoza en contra del ejército francés.

8.    ¿Conoce algún lugar de Orizaba que halla sido escenario de algún enfrentamiento armado entre mexicanos y franceses?

Se dice que el Cerro del Borrego hasta quedan algunos cañones que supuestamente  se utilizaron en este enfrentamiento, aunque Orizaba es una ciudad con historia por que era el paso obligado de todos los que desembarcaban en el puerto y se dirigían a la capital del país.

9.    ¿Quién era el presidente de México en el año de 1862?

Benito Juárez

10. ¿Qué importancia tuvo la Batalla de Puebla para México?

Yo pienso que ninguna, por que como se dice se ganó la batalla pero se perdió la guerra, por  que al final se dio la intervención francesa así que no se por que tanto festejo.

PRODUCTO 3

1. ¿Por qué inventó su famosa frase cuando gano la batalla de Puebla?, preguntó Hiram Yael Campos Gomez Cristina Graciela Riverón Meléndez, Alejandra Razo y Luis (15, 13, 13 y 9 años)   Más que inventar la frase, te diría que me nació, que fue mi sentir de ese momento. Te cuento cómo sucedió para explicarme mejor. Al caer la tarde del 5 de mayo de 1862, cesó el combate. Fue entonces cuando solo, pude escribirle al presidente Juárez para decirle que había cumplido sus órdenes, que habíamos repelido el ataque francés y que en la batalla ¡las armas nacionales se habían cubierto de gloria! Ahí nació la famosa frase que pasó a la historia y que describe perfectamente la satisfacción que sentíamos de haber servido a la Patria.  2. ¿Cuando derrotó a los franceses se sintió orgulloso?, preguntó Dulce Gabriela Riverón y Josué Naim Fernández Matamoros(14 y 15 años)   ¿Y cómo no sentirnos? ¡Habíamos combatido contra el mejor ejército del mundo! Después de la batalla me sentía orgulloso de nuestro trabajo y feliz por nuestra victoria. Todos mis generales, mis soldados, se comportaron con valentía y con arrojo. Una, dos, tres y hasta cuatro veces rechazamos los ataques de los franceses. Nos dimos el lujo de perseguirlos y alejarlos de Puebla.  3. ¿Qué otras batallas ganó y por qué la del 5 de mayo es tan importante?, preguntó María Cecilia Gigdem Riverón (8 años)   Días antes de la batalla, el comandante del Cuerpo de Ejército de Oriente era el general López Uraga, pero quedó desmoralizado al ver las tropas y el armamento de los invasores, por lo que pidió su relevo. Fue entonces que obtuve mi gran oportunidad porque me eligieron para sustituirlo. La batalla del 5 de mayo de 1862 es tan importante porque el Ejército mexicano derrotó al que en esa época era el mejor del mundo, y así logró retrasar por más de un año el avance de la invasión francesa, que tuvo que recurrir a una fuerza mayor a la empleada en Puebla para lograr su objetivo.  4. ¿Tiene alguna anécdota para recordar, graciosa o triste?, preguntó Cristina Graciela Riverón Meléndez (13 años)   Déjame te cuento una muy triste. La noche de la victoria del 5 de mayo, todos los soldados estaban muy contentos y dispuestos a celebrar el gran triunfo de México. Permití la celebración, pero yo me retiré pronto a mis habitaciones. Y no es que no tuviera nada que celebrar; al contrario, la libertad y la independencia de México bien valen la pena conmemorarse siempre. Lo que sucedía, lo que en realidad me pasaba a mí era que no tenía con quién celebrar. Porque estaba solo a pesar de la victoria, a pesar de ser el general Ignacio Zaragoza, el comandante en jefe del Ejército de Oriente, el vencedor del invasor francés. Yo estaba solo y no tenía a quien platicarle las emociones y angustias de ese día. Ésa era mi desgracia personal, la que hizo que el día más importante de mi vida, el de mi más grande hazaña, fuera como cualquier otro. Así habían sido mis días desde que unos meses antes había muerto mi amada esposa Rafaela, desde que no veía a mi pequeña hija. ¿Con quién compartir la victoria?  5. ¿De qué moriste?, preguntó Oscar Oswaldo Guerrero Rodríguez, María Cecilia Gigdem Riverón y Efigenia Gómez Sabino (10, 8 y 13 años)   Cuatro meses después de la batalla del 5 de mayo, morí el 8 de septiembre de 1862 de tifoidea. La tifoidea es una infección en el intestino ocasionada por una bacteria, y aunque hoy en día se puede curar, en mi época prácticamente no tenía cura por lo que era muy difícil curarse de la enfermedad.  6. ¿Cómo te sentiste al comandar al Ejército mexicano?, preguntó Ilse Reyes Espinosa (12 años)   Aquella madrugada del 5 de mayo me levanté muy temprano, pues deseaba pasar revista a mis tropas, a mis soldados, con los que enfrentaría a los franceses que habían invadido México. Ordené que se reunieran todos frente al fuerte de Guadalupe, en las afueras de la ciudad de Puebla de los Ángeles. El sol apenas aparecía sobre el horizonte cuando los soldados del Ejército de Oriente, el que el presidente Juárez confió a mi mando, estaban ya formados, listos para ser inspeccionados por mí. A pesar de que la tropa no llevaba uniforme, que el armamento era viejo y apenas funcionaba, noté que a estos hombres decididos las malas condiciones no les importaban. Vi sus rostros, serenos los de muchos de ellos, alegres los de la mayoría, que se atrevían a sonreír a pesar de que a muchos los aguardaría la muerte ese día. Luego fijé mi vista en mis generales, en los hombres que bajo mis órdenes librarían la batalla más importante de toda la historia de México. Allí estaban, firmes, serios, dispuestos a seguir mis instrucciones. Cómo no voy a recordarlos con emoción: Felipe Berriozábal, Porfirio Díaz, Miguel Negrete y otros más. Confiaban plenamente en mí, en el general en jefe del Ejército de Oriente.  7. ¿Por qué decidiste luchar?, preguntó Patricio Pena Duclaud (7 años)   Porque debía defender a la Patria de los ejércitos invasores que buscaban apoderarse de nuestra nación. Creía en la libertad de nuestro país y en que, a pesar de las diferentes formas de pensar entre mexicanos, en ese momento no había otro objetivo que expulsar al enemigo.  8. ¿Cuando estabas luchando alguna vez pensaste que ibas a perder?, preguntó Diana Ortiz Muñiz (14 años)   Te confesaré que sí tuve miedo de perder, pues no era lo mismo combatir contra el grupo de los conservadores mexicanos, es decir, entre nosotros mismos, que contra los mejores soldados del mundo: los franceses. Tenían fama de ser los más valientes, los más atrevidos y los más audaces, porque habían ganado en combates famosos en Europa. Visto así, lo más probable era que perdiéramos, pero ¡los vencimos!  9. ¿En tu época ya había cámaras fotrográficas, había pintores especiales para héroes?, preguntó María Cecilia Gigdem Riverón (8 años)   No había cámaras fotográficas como las conoces tú, ni tampoco las impresiones fotográficas; sin embargo, existía otro tipo de fotografías como los daguerrotipos y calotipos. Éstos se tomaban con cámaras muy grandes que eran difíciles de transportar por lo que en general las fotos se realizaban en estudios. Para hacer un retrato en un daguerrotipo, el proceso implicaba que la persona debía permanecer sin moverse por lo menos 15 o 20 minutos. Aunque también se tomaron daguerrotipos de paisaje. Pintores especiales para los héroes no había exactamente; existían pintores que se dedicaban a retratar a las personas importantes de la época y las batallas. Por ejemplo, el pintor poblano Patricio Ramos nos acompañó en el combate de Puebla para hacer los bocetos, de lo que después sería una serie de siete pinturas que narran la lucha de la que salimos victoriosos. Están llenos de detalles; sobre todo pueden verse los tres momentos más importantes de la guerra: la marcha de los franceses, el combate y el triunfo del Ejército de Oriente. Patricio Ramos, Batalla del cinco de mayo II. Óleo sobre tela. 146 x 197. Museo Casa del Alfeñique, Puebla, Puebla. Fíjate bien en la pintura en donde me retrató; en ella puedes ver que mi caballo se ve cansado de la batalla; atrás de mí, un grupo de soldados festejan ondeando la bandera. Además, aparecen cuatro personas con una especie de pañoleta en la cabeza, son los prisioneros franceses, que aunque en realidad fueron 25, Patricio sólo pintó cuatro en representación de todos. Patricio Ramos, Primera fase de la batalla del 5 de mayo. Óleo sobre tela. 60 x 42.5 Centro Regional de Puebla, INAH.  10. ¿Cuántos eran los franceses y cuántos los mexicanos? ¿Cuántos murieron?, preguntó Pancho (8 años)   El Ejército de Oriente estaba dividido en una división y cuatro brigadas. La División con 1,200 hombres y las brigadas con casi mil hombres cada una. Entonces, en total éramos alrededor de 5,200 hombres. Mientras que los franceses, ¡eran más de 5,000! El enfrentamiento duró dos horas y media; costó a los mexicanos 83 muertos y 215 heridos. Por su parte, los franceses perdieron 117 muertos y 305 fueron heridos.